《旁觀者》以近年備受關注的南鐵地下化為發想，探討拆遷戶同意與不同意間的想法。跟多數人相同，我們少有機會傾聽他們的想法與糾結，僅透過電視節目和新聞大致了解。就現實來說，我們都是旁觀者。

我們生活的環境，存在著各式各樣的濕地，例如：學校的生態池、水稻田、人工湖泊...等，這些濕地除了調節氣候及水源外，也是許多鳥類的棲地，期待您與鳥相遇在濕地的機會，期望大家能夠一同珍惜這些濕地，讓生態能夠永續發展。

 因為一個孩子拒絕吃午餐的芭樂，引起老師帶領孩子探索水果套袋的運用，並走訪芭樂的盛產地-燕巢。
一方面由實地採訪，了解綠色農法下芭樂的生長與套袋的使用；另一方面走訪住家附近的水果行，探詢套袋使用後的流向。最後孩子們開始探討減少套袋的使用與再生利用的可能性，並向附近商家與民眾推廣，努力為地球的環境生態盡一份心力。

 

大湖溪是蘭陽平原上最後一條天然野溪，而今年河川局預計整治拓寬這條野溪，這裡的魚、釣魚翁、蓮霧樹、芒草...水又冰又透明，讓我們想到爸爸常常帶我們去的地方，好美好，希望它能夠永遠維持這原始美麗的樣子。
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【製作團隊】朱耘禛 鐘心妍 陳佑恩 吳冠霖 劉宇潔
【指導老師】顏廷伍 蘇勝祥 張瓊月
【評審評語】 敘事、剪接流暢，拍攝用心，感性與理性兼具，影片充滿對於自然環境及家鄉濃厚的感情，並透過實際行動及良性溝通，嘗試化解野溪水泥化的危機，從拍攝到行動，讓紀錄片發揮重要的意義。

以被大樓與土地開發所包圍的台北市中正高中為場景，今年升高二的主角陳虹云，個性內向在校不擅表達常受同學議論。某天在施工中的校園濕地，意外發現一隻黑冠麻鷺，形單影隻的牠，竟與自己父母分離的生命歷程如此相像。主角和自己對話，以物寄情，托物言志，用書畫期許自己關心環境保護與生態保育、抒發對家人的情感與思念。
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【製作團隊】黃品瑜 紀冠宇 莊媞涵 陳虹云
【指導老師】張緯誌
【評審評語】 有趣的切入角度，以大冠鷲與女孩旁白對話，彼此呼應的生命處境，呈現校園濕地的獨特性，也對生態環境被破壞感到無奈。極有詩意的書寫，優美的生態影像，以靜謐的敘事風格，像是輕聲道來的絮語，展現豐富的影片內涵，一部迷人的作品。

卯澳社區面臨前所未有的危機，政府的都市更新計畫欲在卯澳灣興建遊艇碼頭、拓寬道路。另一方面某財團逐漸買下卯澳、馬崗的大片土地，預計日後在此地興建旅館，而台灣難得一見的百年石頭屋與漁村景象文化將因此消失。離開家鄉數十載的遊子們開始返鄉為這片土地打拼，承載著故鄉記憶的他們，開始了一連串的行動......。
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【製作團隊】張琬芬
【評審評語】貼身記錄東北角馬崗地區居民，反對遊艇碼頭興建的過程，並穿插著生活的場景，影片質樸自然，可感受到當地居民守護家鄉的用心。

一個海邊小鎮，一間日夜不停排廢的工廠，當我們在享受現代生活帶來的舒適、便利時，可曾想過煙囪下的生活是什麼樣貌？「等價交換」是煉金術的法則，獲得一些，就會失去一些，在這個我們居住的小島上，到底誰在鍊金？誰又在承受鍊金所付出的代價呢？
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【製作團隊】施合峰
【評審評語】導演運用強烈的黑白影像風格，呈現生活在六輕工業區煙囪下，人們無奈的末世感。作品獨特，鋪陳有意涵，以隱喻的手法，傳達深層的省思，一座石化王國的誕生，我們得到什麼，又失去什麼呢？

我們想為「蜂」和其他授粉動物，提供更好的生存環境，決定從改變校園開始。如果能為牠們提供良好的環境生活，有充足無汙染的「食物」，有適合的育嬰產卵、成長的「家」，牠們自然而然就會被這裡吸引，自在地生活、工作。
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【製作團隊】吳睿哲 廖彥彰 莊家瑋 程睿宇 包程宥
【指導老師】龍麗華 陳俞君
【評審評語】很完整的紀錄報導，訪談與拍攝了很多不同層面的人。沒有只是FOCUS在學校老師上的一般缺點，很有教育意義。

南方澳，人稱鯖魚的故鄉。只是這美麗漁村，漁港內充斥許多垃圾，我們去了解這些垃圾的來源，搭漁船去撈垃圾，還去探訪東澳漁港，想尋求解決之道。大自然的美麗，因為我們大量開發、過度使用，造成破壞，或許，因為我們想要的太多，結果就失去更多。
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【製作團隊】劉芯汝 曾湘容 吳云萱 陳品宇
【指導老師】張志弘 謝卉蓁 邱婷芳
【評審評語】從不同身分提出關於當地垃圾問題的討論，並對在地環保議題展現充分的反省能力，值得嘉許。但片頭的幾顆空拍設計感較強，與全片調性有落差，不如捨棄，旁白也稍嫌生硬；但瑕不掩瑜，是一部誠意十足的好作品。

近年來，因為大家隨地亂丟垃圾，造成許多地方汙染，有些動物甚至誤食垃圾，所以我們要藉由這部《淨鄉團Ⅱ》來宣導大家不要亂丟垃圾，讓我們的家鄉更乾淨。
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【製作團隊】吳仁揚 陳耿方睿 余立丞 黃博浩 李祤彤
【指導老師】游政男
【評審評語】行為，常是創作最重要的核心。我們願意跟著片中的角色，參與他們的行為，並感同他們的處境與心思，是因為行為創造出未知且真實的可信度。對議題的探討，也因此充滿力度。