為了大家所以才會蓋碾米場，然後我張吉雄阿公說這個碾米場叫豐吉碾米場，因為豐是大豐收，吉就是他本名和大吉大利，然後碾米場會一直蓋下去因為也是為了大家。
-
【單位】龍肚國小
【製作團隊】張元鳳
【指導老師】馮志仁 連偉志

旱溪流經台中市東區大里區，民國１００政府於大里國光橋以西進行河川的整治，因此在橋的東邊與西邊形成了明顯不同的景觀，就讓我們帶大家來認識這條河川吧！
 
-
【單位】樂業國小
【製作團隊】林依葶 尤梃筠 吳燿宇 陳廷旭
【指導老師】楊申弘

【單位】同樂國小
【製作團隊】吳佩瑜 呂青蓉

2012年的寒假，太昌國小的學長學姐們和小賴老師一起舉辦了一個冬令營，這個冬令營不是給小朋友參加的，而是給老人之家的阿公、阿嬤參加的老人營。老人營的課程是學長姐自己設計的，像是詹儀學姊喜歡跳舞，她就將自己喜歡舞蹈的熱情傳染給阿公、阿嬤們。裡面最刺激的時刻是玩賓果時，主持人大聲喊號、開獎的時候，阿冠學長沒有連線成功，竟然還會嘟起嘴巴鬧彆扭。
-
【單位】太昌國小
【製作團隊】徐連捷 阮品榕 江巧兒 黃泰忠 詹心如
【指導老師】賴清雯

世新大學 李怡葶
 
很開心神腦計畫讓我們有機會到台中的樂業國小，本來剛開始很緊張，因為樂業國小的楊老師告訴我們7/1～7/5過去之後，我們就難以再得到老師的回應，所以每當李泳泉老師在課堂上詢問我們樂業國小的進度如何等等，我們都不知道，因為我們寄E-mail問楊老師都得不到回覆，所以我們原本非常緊張都不知道我們要做什麼。結果到樂業國小之後，才知道有一組小五要升小六小朋友們總共五個人，兩個女生三個男生，他們完全還沒有開始拍攝，所以我們去樂業國小的這五天，就是要負責帶著他們從無生有的把10分鐘紀錄片作品完成。
這群小孩後來決定要拍關於建國市場的搬遷計劃，在前置作業的時候，跟他們一起想想內容要拍些什麼，引導他們想一些要訪問的問題，以及要訪問誰，還有讓他們說出自己對進國市場搬遷的看法，這五個小五生其實都滿有想法的，雖然三個小男生大部分的時間都在玩鬧，不過還好另外的兩個小女生很認真，沒辦法～這大概就是女生本來就比男生早熟，要是沒有這兩個女生的話，可能五天還不夠拍攝，我想楊老師已經把最好帶的一組留給我們了吧，因為是國小高年級的學生，所以說話溝通方面不太會有代溝然後也很聽話，唯一我們感受到的代溝是休息的時候他們放音樂，然後我們發現他們迷的偶像是我們無法理解的，他們覺得的帥跟我們完全不一樣！
拍攝建國市場花了兩天的時間，訪問了三種類型的人，第一種是賣菜的攤販們，第二種是來建國市場買菜的人，第三種是建國市場搬遷之後的地點那裏附近的居民，在訪問完之後，小朋友們帶著我們沿路回樂業國小，他們還拍攝了建國市場的周遭環境和建國市場搬遷地點目前的施工狀況，回到教室之後套論了一下拍攝內容，賣菜的攤販對於搬遷都抱持著相當大的期待，他們對於新的建國市場的交通狀況最為關心，因為目前新的建國市場那裏沒有公車等大眾交通工具會經過，以及搬過去之後攤位的位置分配，希望可以以公平的方式分配。
第二種去買菜的人，則沒有太大的反應，因為他們覺得附近還有別的市場，雖然沒有建國市場大，但是方便買東西就好，所以買菜的人著重在方便性。第三種是建國市場搬遷之後的地點那裏附近的居民，幾乎是較為反對的，他們不贊成建國市場搬遷的原因主要有三個，第一是怕環境變髒亂，第二是怕噪音，最後一個是因為附近有許多小市場了，所以他們覺得有了建國市場他們也不會因此到那邊去買東西。
在後製剪接時，小朋友們把每個片段的大綱寫出來，然後討論出要如何排列，同心協力把片子剪出來，這部約１０分鐘的紀錄短片，記錄了當地人對建國市場搬遷計畫的想法和心聲，讓這群小朋友也讓我們感受到屬於他們這個年紀的想法，也讓我覺得現在的小朋友真不簡單！到樂業國小的這五天，跟小朋友們再一起不只指導他們，我自己也在他們身上學到許多，是個很充實的五天。
世新大學 戴竹瑩
其實一開始接到這個任務時是不太願意的，覺得十分麻煩，因為事實上我們自己的記錄片作業什麼的就已經實在自顧不暇了，後來接下這個任務其實真的是不得已啊！雖然一開始抱持的想法是如此不願意，但是那五天過得卻是令我們滿意並開心的。我在7/1的凌晨從台北出發，因為跟老師約好要在9點到達台中，最後我們雖然有稍微遲到一點但老師也沒有怪罪我們。
第一次見到那群計畫中的小孩子，說老實話我們覺得應該會有點頭痛，我們並不擅長和小孩子相處，尤其是這種已經有自我想法的孩子，第一天跟他們小小的聊了天發現他們對自己的片需要拍些甚麼都已經有了想法，所以我們很快的就出發到他們的拍攝地點。他們說這次的主題是關於建國市場搬遷的問題，他們五個小孩很有想法的自己問攤販問題，也會自己攔下經過的路人詢問關於搬遷的想法等等，這著實讓我們輕鬆不少，也讓我們開始慶幸遇到了這麼乖巧的一群孩子。
對於搬遷這件事，我不太了解他們那附近的情況，但是我們第一次到達舊建國市場時，那邊的整潔不是太好，而且沒有甚麼規畫的感覺，亂糟糟的，人可以行走的道路也十分狹小，並且有時一些商家需要到市場批貨時都是騎著摩托車來，跟行人爭道，感覺就非常危險，所以我對於搬遷是感到贊成的的，當然整潔這方面也會帶給新環境不一定好的影響，只是這些方面是需要人自己的努力的！
我們大概拍了兩天也大概剪接了兩天，第一天到舊市場拍攝，第二天到新市場附近訪問，至於剪接就是在他們學校的電腦教室，他們學校人數本來就不太多，所以不管是上課的教室或是電腦教室的電腦，都只有大概10個左右，這在台北真的是很難見的，我們感到很驚訝，但是我覺得他們的電腦配備等等比我以前學校好太多了，他們可以安裝製作影片的軟體，雖然速度不快。一開始我們叫孩子們先把所有影片看過後把想要剪接的順序在紙上寫好，並且依照那個順序剪出自己想要的影片，他們非常有想法的安排出自己想要的順序，剪出了我覺得對於孩子來說算是很棒的片子了，因為他們是靠自己的雙手去剪的，他們很努力很值得我們的稱讚。
我們在那裡度過了5天的時間，老師對我們非常的好，，孩子們也很善良，並且總是關心我們從台北來會不會對於台中不了解等等的，甚至到最後一天我們要離開時他們還送我們到搭車處，並且親手做了禮物贈送我們，真的令我們非常感動的。
雖然一開始不滿意於這個安排，但最後的結果卻令我們很感謝這一切，雖然我們並不厲害，但我們還是可以給予他們一些些的幫助，而且讓我們認識了這麼一群乖巧可愛的孩子們，以及跟我們沒什麼關係卻這麼關心我們的一位老師，這五天我們都過得非常開心，很感謝神腦給了我們這個機會，去外面看看許多看不到的美好。
-
【單位】世新大學
【製作團隊】李怡葶 戴竹瑩

 

【單位】華南國小
【製作團隊】黃冠齊

【單位】同樂國小
【製作團隊】張恩慈

【單位】華南國小
【製作團隊】黃冠齊

李秀文老師是社區的布袋戲師，在一次訪談的過程中，我們發現他演布袋戲有好玩，也很認真專業。但是每次的野台戲演出時，幾乎很少人去欣賞，我們覺得很可惜，因為布袋戲這項技藝，需要很多的技巧，但是我們都被電影、電視、電腦吸引，反而忘記布袋戲這項技藝，剛好學校聘請李老師來學校教學，我們覺得很有趣又很新鮮，跟老師學後，我們也將故成記錄下來，讓更多人去認識布袋戲背後的故事。
-
【單位】華南國小
【製作團隊】黃冠齊 蔡家祐 陳畇燁 吳秉豐
【指導老師】陳清圳 廖盈璇 李尉成

六年級寒假時，在班導小賴老師的帶領下，我們到她的學長（小白叔叔）所服務的花蓮東區老人之家，替養護課行動不便的老人們辦了「樂齡樂學習」的冬令營。
開學之後，我們定期帶學弟妹一起回去和阿公阿嬤們繼續進行學習活動。老人們之中，健談、頑皮的湯秉正阿公（湯杯），很快就得到大家的矚目和愛戴，成為我們紀錄片的主角。
湯杯是書法大師，一板一眼講解說明，教我們這群從來沒寫過毛筆字（太汗顏啦）的小學生拿毛筆，跟我們分享訣竅。這位好老師，卻是個糟糕的學生，常從「學習中逃跑」。上我們的課，常常草草了事、藉口上廁所或出去抽煙，甚至會教唆他的好朋友（三元阿公）抽煙。但大家都拿他沒轍，因為他雖然從不改過，但態度良好，非常「勇於認錯」！
這個老頑童可是智多星。拍片訪談中我們才知道，原來我們這個活動是由湯杯在院內發起，同時精心挑選適合參加的老學員名單。湯杯覺得活動的人數不要多，但是活動要辦得「細緻」，他可是很強調「質感」喔。透過湯杯的說明，我們也才開始有歷史感：原來我們的活動是有歷史的。幾年前慧絢姥姥（我們老師的老師）透過小白叔叔的安排，就帶著她研究所的學生來和老人們畫畫及捏陶土。現在她的學生變成老師，又帶著她的學生（我們囉）來看老人們。怪不得，湯杯超喜歡小白叔叔和慧絢姥姥。
我們自己家裡的阿公阿嬤們都很喜歡講年輕時發生的事情，但湯杯這個「怪老子」與眾不同，他不太喜歡談他的過去。相反的，他很關心未來，想知道我們的活動是不是有延續。片子本來拍的很開心，但剪片到後來時，我們變得蠻難過的。為什麼我們都覺得活動應該要繼續，但又不敢承諾？為什麼我們升上國中後，要再來老人之家會變得很困難？難道活動的延續，真的是一種異想嗎？
-
【單位】太昌國小
【製作團隊】石美如 詹 儀 詹智仁 陳以哲 許伊心
【指導老師】賴清雯