2012年的寒假，太昌國小的學長學姐們和小賴老師一起舉辦了一個冬令營，這個冬令營不是給小朋友參加的，而是給老人之家的阿公、阿嬤參加的老人營。老人營的課程是學長姐自己設計的，像是詹儀學姊喜歡跳舞，她就將自己喜歡舞蹈的熱情傳染給阿公、阿嬤們。裡面最刺激的時刻是玩賓果時，主持人大聲喊號、開獎的時候，阿冠學長沒有連線成功，竟然還會嘟起嘴巴鬧彆扭。
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【單位】太昌國小
【製作團隊】徐連捷 阮品榕 江巧兒 黃泰忠 詹心如
【指導老師】賴清雯

世新大學 李怡葶
 
很開心神腦計畫讓我們有機會到台中的樂業國小，本來剛開始很緊張，因為樂業國小的楊老師告訴我們7/1～7/5過去之後，我們就難以再得到老師的回應，所以每當李泳泉老師在課堂上詢問我們樂業國小的進度如何等等，我們都不知道，因為我們寄E-mail問楊老師都得不到回覆，所以我們原本非常緊張都不知道我們要做什麼。結果到樂業國小之後，才知道有一組小五要升小六小朋友們總共五個人，兩個女生三個男生，他們完全還沒有開始拍攝，所以我們去樂業國小的這五天，就是要負責帶著他們從無生有的把10分鐘紀錄片作品完成。
這群小孩後來決定要拍關於建國市場的搬遷計劃，在前置作業的時候，跟他們一起想想內容要拍些什麼，引導他們想一些要訪問的問題，以及要訪問誰，還有讓他們說出自己對進國市場搬遷的看法，這五個小五生其實都滿有想法的，雖然三個小男生大部分的時間都在玩鬧，不過還好另外的兩個小女生很認真，沒辦法～這大概就是女生本來就比男生早熟，要是沒有這兩個女生的話，可能五天還不夠拍攝，我想楊老師已經把最好帶的一組留給我們了吧，因為是國小高年級的學生，所以說話溝通方面不太會有代溝然後也很聽話，唯一我們感受到的代溝是休息的時候他們放音樂，然後我們發現他們迷的偶像是我們無法理解的，他們覺得的帥跟我們完全不一樣！
拍攝建國市場花了兩天的時間，訪問了三種類型的人，第一種是賣菜的攤販們，第二種是來建國市場買菜的人，第三種是建國市場搬遷之後的地點那裏附近的居民，在訪問完之後，小朋友們帶著我們沿路回樂業國小，他們還拍攝了建國市場的周遭環境和建國市場搬遷地點目前的施工狀況，回到教室之後套論了一下拍攝內容，賣菜的攤販對於搬遷都抱持著相當大的期待，他們對於新的建國市場的交通狀況最為關心，因為目前新的建國市場那裏沒有公車等大眾交通工具會經過，以及搬過去之後攤位的位置分配，希望可以以公平的方式分配。
第二種去買菜的人，則沒有太大的反應，因為他們覺得附近還有別的市場，雖然沒有建國市場大，但是方便買東西就好，所以買菜的人著重在方便性。第三種是建國市場搬遷之後的地點那裏附近的居民，幾乎是較為反對的，他們不贊成建國市場搬遷的原因主要有三個，第一是怕環境變髒亂，第二是怕噪音，最後一個是因為附近有許多小市場了，所以他們覺得有了建國市場他們也不會因此到那邊去買東西。
在後製剪接時，小朋友們把每個片段的大綱寫出來，然後討論出要如何排列，同心協力把片子剪出來，這部約１０分鐘的紀錄短片，記錄了當地人對建國市場搬遷計畫的想法和心聲，讓這群小朋友也讓我們感受到屬於他們這個年紀的想法，也讓我覺得現在的小朋友真不簡單！到樂業國小的這五天，跟小朋友們再一起不只指導他們，我自己也在他們身上學到許多，是個很充實的五天。
世新大學 戴竹瑩
其實一開始接到這個任務時是不太願意的，覺得十分麻煩，因為事實上我們自己的記錄片作業什麼的就已經實在自顧不暇了，後來接下這個任務其實真的是不得已啊！雖然一開始抱持的想法是如此不願意，但是那五天過得卻是令我們滿意並開心的。我在7/1的凌晨從台北出發，因為跟老師約好要在9點到達台中，最後我們雖然有稍微遲到一點但老師也沒有怪罪我們。
第一次見到那群計畫中的小孩子，說老實話我們覺得應該會有點頭痛，我們並不擅長和小孩子相處，尤其是這種已經有自我想法的孩子，第一天跟他們小小的聊了天發現他們對自己的片需要拍些甚麼都已經有了想法，所以我們很快的就出發到他們的拍攝地點。他們說這次的主題是關於建國市場搬遷的問題，他們五個小孩很有想法的自己問攤販問題，也會自己攔下經過的路人詢問關於搬遷的想法等等，這著實讓我們輕鬆不少，也讓我們開始慶幸遇到了這麼乖巧的一群孩子。
對於搬遷這件事，我不太了解他們那附近的情況，但是我們第一次到達舊建國市場時，那邊的整潔不是太好，而且沒有甚麼規畫的感覺，亂糟糟的，人可以行走的道路也十分狹小，並且有時一些商家需要到市場批貨時都是騎著摩托車來，跟行人爭道，感覺就非常危險，所以我對於搬遷是感到贊成的的，當然整潔這方面也會帶給新環境不一定好的影響，只是這些方面是需要人自己的努力的！
我們大概拍了兩天也大概剪接了兩天，第一天到舊市場拍攝，第二天到新市場附近訪問，至於剪接就是在他們學校的電腦教室，他們學校人數本來就不太多，所以不管是上課的教室或是電腦教室的電腦，都只有大概10個左右，這在台北真的是很難見的，我們感到很驚訝，但是我覺得他們的電腦配備等等比我以前學校好太多了，他們可以安裝製作影片的軟體，雖然速度不快。一開始我們叫孩子們先把所有影片看過後把想要剪接的順序在紙上寫好，並且依照那個順序剪出自己想要的影片，他們非常有想法的安排出自己想要的順序，剪出了我覺得對於孩子來說算是很棒的片子了，因為他們是靠自己的雙手去剪的，他們很努力很值得我們的稱讚。
我們在那裡度過了5天的時間，老師對我們非常的好，，孩子們也很善良，並且總是關心我們從台北來會不會對於台中不了解等等的，甚至到最後一天我們要離開時他們還送我們到搭車處，並且親手做了禮物贈送我們，真的令我們非常感動的。
雖然一開始不滿意於這個安排，但最後的結果卻令我們很感謝這一切，雖然我們並不厲害，但我們還是可以給予他們一些些的幫助，而且讓我們認識了這麼一群乖巧可愛的孩子們，以及跟我們沒什麼關係卻這麼關心我們的一位老師，這五天我們都過得非常開心，很感謝神腦給了我們這個機會，去外面看看許多看不到的美好。
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【單位】世新大學
【製作團隊】李怡葶 戴竹瑩

 

【單位】華南國小
【製作團隊】黃冠齊

【單位】同樂國小
【製作團隊】張恩慈

【單位】華南國小
【製作團隊】黃冠齊

李秀文老師是社區的布袋戲師，在一次訪談的過程中，我們發現他演布袋戲有好玩，也很認真專業。但是每次的野台戲演出時，幾乎很少人去欣賞，我們覺得很可惜，因為布袋戲這項技藝，需要很多的技巧，但是我們都被電影、電視、電腦吸引，反而忘記布袋戲這項技藝，剛好學校聘請李老師來學校教學，我們覺得很有趣又很新鮮，跟老師學後，我們也將故成記錄下來，讓更多人去認識布袋戲背後的故事。
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【單位】華南國小
【製作團隊】黃冠齊 蔡家祐 陳畇燁 吳秉豐
【指導老師】陳清圳 廖盈璇 李尉成

六年級寒假時，在班導小賴老師的帶領下，我們到她的學長（小白叔叔）所服務的花蓮東區老人之家，替養護課行動不便的老人們辦了「樂齡樂學習」的冬令營。
開學之後，我們定期帶學弟妹一起回去和阿公阿嬤們繼續進行學習活動。老人們之中，健談、頑皮的湯秉正阿公（湯杯），很快就得到大家的矚目和愛戴，成為我們紀錄片的主角。
湯杯是書法大師，一板一眼講解說明，教我們這群從來沒寫過毛筆字（太汗顏啦）的小學生拿毛筆，跟我們分享訣竅。這位好老師，卻是個糟糕的學生，常從「學習中逃跑」。上我們的課，常常草草了事、藉口上廁所或出去抽煙，甚至會教唆他的好朋友（三元阿公）抽煙。但大家都拿他沒轍，因為他雖然從不改過，但態度良好，非常「勇於認錯」！
這個老頑童可是智多星。拍片訪談中我們才知道，原來我們這個活動是由湯杯在院內發起，同時精心挑選適合參加的老學員名單。湯杯覺得活動的人數不要多，但是活動要辦得「細緻」，他可是很強調「質感」喔。透過湯杯的說明，我們也才開始有歷史感：原來我們的活動是有歷史的。幾年前慧絢姥姥（我們老師的老師）透過小白叔叔的安排，就帶著她研究所的學生來和老人們畫畫及捏陶土。現在她的學生變成老師，又帶著她的學生（我們囉）來看老人們。怪不得，湯杯超喜歡小白叔叔和慧絢姥姥。
我們自己家裡的阿公阿嬤們都很喜歡講年輕時發生的事情，但湯杯這個「怪老子」與眾不同，他不太喜歡談他的過去。相反的，他很關心未來，想知道我們的活動是不是有延續。片子本來拍的很開心，但剪片到後來時，我們變得蠻難過的。為什麼我們都覺得活動應該要繼續，但又不敢承諾？為什麼我們升上國中後，要再來老人之家會變得很困難？難道活動的延續，真的是一種異想嗎？
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【單位】太昌國小
【製作團隊】石美如 詹 儀 詹智仁 陳以哲 許伊心
【指導老師】賴清雯

 

台中市最大的菜市場-建國市場,因為鐵路高架化的工程,面臨搬遷的命運,現在就由我們帶領大家來了解這一個過程吧!
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【單位】樂業國小
【製作團隊】黎珓慈 王奕閎 趙斾疋 陳怡宏 周宏易
【指導老師】楊申弘

世新大學 符容
 
這一次與神腦的合作案，我和組員王玲琦被分到的國小，是位於雲林的草嶺國小，會選擇雲林草嶺國小是因為雲林是唯一有兩所國小參與合作案的地區，而我們和班上的另外兩位異想天開，以為這樣暑假可以順道開車去雲林四人遊，他們又很嚮往古坑咖啡，所以最後決定由我和王玲琦負責草嶺國小。
原本滿懷鬥志想在假日以及暑假積極參與國小的紀錄片拍攝，但經過和草嶺國小的老師接洽後，才發現原來他們有固定安排紀錄片拍攝的課程時間，拍攝的進度也比我們預期的快多了，原本以為到暑假才會進入後製期，但沒想到六月底成品就得出來了，因為要趕在他們的畢業典禮播放，這大大出乎我們預料，他們固定上課的星期四下午，我們正好有兩堂重要無比的必修課，而且來回雲林非短程，無法兩者兼顧，這是我們一直非常苦惱的地方，確實很想參與他們紀錄片的拍攝，但又為因此得翹課而感到為難，最後眼看他們就要完成拍攝了，我們只好趕緊與草嶺國小的老師商量，也和本計畫案的指導他們的老師高大哥聯絡，才敲定了五月二十九號星期三(避開必修)下雲林一趟，但礙於隔天的必修我們得當天來回。
一大早搭著高大哥的便車，經過大約三個小時的路程以及崎嶇的山路，我們來到了雲林草嶺國小，應該說是停雲山莊，也就是草嶺國小的暫時校舍，因為舊的校舍在97年的九月被辛樂克颱風給摧毀了，所以全校18名師生只能暫時將飯店一樓大廳的小房間當成教室使用，剛開始會覺得滿心疼的，但很快就會被小朋友的活力和熱情給感染，看著他們用美勞作品佈置的走廊、教室和手工藝班牌，真的覺得很溫馨。而後高大哥與師生開始討論進度與方向，他們已經進入後製階段，但還是有一些片段要進行補拍，於是高大哥的助手留在學校指導小朋友如何剪接，而我們和高大哥來到還在興建的新校舍拍攝。
在拍攝中，我們藉由草嶺國小小主持人的介紹得以窺探新校舍未來完工後的樣貌，中庭會有大樹，教室用的是得以一覽美景的大落地窗，新校舍四周群山環繞，還可以看的到草嶺村與阿里山鄉。看到小主持人與小攝影師有點生疏卻架式十足的模樣真的很有趣也為他們開心，畢竟我們國小的時候也沒有這麼一個計畫讓我提早發現自己在這方面的興趣，再說這次的紀錄片拍攝不僅在訓練他們如何完成一支影片，更重要的是讓他們記錄自身的成長、回憶以及了解學校的歷史，全校積極參與這個拍攝活動，做出來的影片是回憶、是緬懷、是感謝更是慶祝新校舍即將落成，你可以從他們眼中看到深深的期待，終於不再流離失所，這也將是草嶺國小集體成員人生中重要的一頁。
 
感謝讓我們參與這個計畫，雖然參與的部分不多，能分享和給予的也不多，但還是被小朋友最純真可愛的一面給深深感動。
世新大學 王玲琦
一開始我跟我的組員符容兩人選定的地方是雲林縣的草嶺國小，在神腦基金會三月多的時候舉辦說明會時，我們已經和草嶺國小老師見過面，初次聊天的時候，從陳老師那邊得知草嶺國小的地理位置，以及現況。草嶺國小是在古坑鄉的最東邊，最高的偏僻的森林小學，學校旁就可以眺望阿里山區，環山群繞下的環境給予草嶺國小的學生對周遭大自然的變化有深刻的體驗和認知。但是這樣像天堂般的成長學習環境卻在97年9月的辛樂克風災給摧毀了，除了對當地草嶺村造成環境上的傷害之外，對當地居民也造成影響，除了失去完整的環境外，就連學校也成為危樓，上學的道路崩塌，瞬間天堂變了調。現在草嶺國小全校師生共18人，借用飯店作為臨時學校，成了名符其實的流浪小學，但這幾年老師還是會帶著學生回去的舊學校看一看，這段時間，村民和縣府的努力，終於籌得經費可以蓋新學校了，並且預計在今年七八月完工，小學生們對此都感到興奮，並且也構成了影片發想的主因。
五月我們前往去了解草嶺國小和小朋友們製作影片的想法和進度時，沿路的山區蜿蜒，那天很幸運的是剛好是晴天，所以路上的泥巴路稍微好走一點，否則根據當地的狀況如果下大雨的話，路必定是泥濘不堪，而且還會封路。這讓我能夠想像當初風災來臨時，學生因為土石流的關係，必須走著泥巴路再由對面的村民接送上學。好不容易到達了飯店停雲山莊的時候，果真是世外桃源，景色美不勝收。接著我們馬上著手關於影片的製作和進度，可以得知主要拍攝和對白還有影片構想的導演們都是由高年級去擔任，他們想做一個影片可以回顧舊學校的時光相對的也可以展望未來的新學校願景，經由低年級的小學生做為介紹學校開始，再結合每個月前往新校地觀察的影片，從小學生們口中的旁白可以得知他們的期待，並且完整的結合一起做為一個值得紀念的影片，對我們來說，小學生動手來完成從無到有的影片，是一件很了不起的事情，也藉由這件事讓我了解到偏鄉小學的困難。
還有在他們眼中的創意，一點一滴的製作，不停的更改的旁白內容，劇本發想的阻礙等等，當我們最後一同走到新學校去觀察的時候，雖然只是一個工地的樣貌，但是藉由小學生們跟我們一一介紹，每個地方的用途，教室在哪，中庭會有什麼等等，我相信他們心中的藍圖也成為了影片的願景。因為有了這次機會，讓我可以參與這麼特別的拍攝經驗，並且擁有了很美好的回憶!
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【單位】世新大學
【製作團隊】符 容 王玲琦

【單位】鹿滿國小
【製作團隊】謝秉禎 翁靖雯 謝婉倚 林琴月 陳玫蓉